| 激活，作文教学的第一要着 |
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| 引用本文： | 顾海平.激活，作文教学的第一要着[J].语文世界(高中版),2014(7):5-7. |
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| 作者姓名： | 顾海平 |
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| 作者单位： | 江苏无锡洛社高级中学 |
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| 摘 要： | 写作是生命主体个性化的语言行为。写作的主体性，表现为写作者写作态度的主动性和语言表达的独特性。就高中作文教学而言．要努力实现学生写作的主体性，就是要激发学生作文的主动热情，展示学生语言表达的独特个性，简单说，就是要让学生“有话可说”，“有话想说”，并且“有话会说”。怎样让学生的文章更加生动，语言更有文采，这是语文教师在作文教学过程中普遍关注的基本命题。但许多教师往往忽略的是．在正式作文之前如何激活学生的思想感情．让学生形成丰富多彩的“思想流”和“情感流”。因为离开了这些“思想流”和“情感流”，学生的语言表达是不可能生动而多彩的。道理很简单，语言是思维的物质外壳，没有思想和情感的活跃和多彩．是不可能有语言的活跃和多彩的，所谓“意在笔先”，说的就是这个道理。我们的作文教学，也许不一定要让学生思接千载，神游万里。但最起码首先要让学生“有话可说”，“有话想说”。所以，作文教学的第一要着，就是要把学生的思想和情感“激活”。在实践上，有以下策略建议。
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| 关 键 词： | 作文教学 “激活” 学生写作 语言行为 语言表达 写作态度 语文教师 学生作文 |
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