| 基于CCSS问卷的教师专业精神实证研究 |
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| 引用本文： | 孙冬梅,李二雷.基于CCSS问卷的教师专业精神实证研究[J].教育与教学研究,2017(7):84-93. |
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| 作者姓名： | 孙冬梅 李二雷 |
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| 作者单位： | 兰州大学高等教育研究所 甘肃兰州730000 |
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| 基金项目： | 兰州大学2016年教学研究资助项目“兰州大学教师专业发展与学生学习发展研究” |
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| 摘 要： | 高校教师专业精神作为促进高校教师专业发展的动力系统,一直以来受到社会各界的重视.利用文献分析法提出高校教师专业精神的内涵与外延,并得出其评价标准.根据CCSS问卷的兰州某综合高校(L大学)的调查数据,进行相关分析和描述性统计分析,其结果表明,教师专业精神与有效教学实践指标存在正相关关系,L大学教师专业精神的现状并不理想.究其原因,中国高校存在教师“先天不足”、教师准入制度不完善、重科研轻教学等问题.从源头上改革,弥补高校教师“先天不足”,通过教学改革调动教师教学热情,加强教师自身修养,这是培养与提高教师专业精神的途径.
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| 关 键 词： | 教师专业精神 有效教学实践 高校教师 CCSS |
An Empirical Study on the University Teachers' Professional Spirit:Based on CCSS |
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