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信息技术与课程教学的深度融合是现代教育的发展趋势,线上线下融合的混合式教学模式是传统教学模式的重要补充。厘清当前高校教师信息化素养提升面临的困境,明晰混合式教学模式下高校教师角色的新定位,从完善相关制度、立项混合课程项目、加强信息技术培训和重构学习空间等几个方面着力提升高校教师信息化素养。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(6):27-29
高等学校肩负着为社会培养高级专门人才的使命,从事高等教育工作的教师不仅要为大学生传播科学文化知识和专业技能,还应该是大学生人格的塑造者。这就要求高校要加强职业道德建设工作,高校教师要将外在的东西内化于心,将自身的思想道德素质不断提升,并将一切的道德素养体现在自己的思言行为之中,让高校教师队伍在职业道德内化机制建设方面有所提高。 相似文献
5.
李昊 《河北能源职业技术学院学报》2020,20(2):12-13
阐述高校教师职业道德建设的必要性,目前高校教师职业道德建设出现的问题,并提出了高校教师职业道德的提升策略,进而为高校教师总体水平的提高和人才的培养提供良好的理论依据。 相似文献
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运用中文版的UWES量表和短版本土心理资本量表对285名江西省地方高校教师进行调查,通过描述性分析、相关及回归分析等实证统计方法,探讨地方高校教师心理资本与工作投入的关系。 相似文献
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阮彩霞 《零陵师范高等专科学校学报》2014,(7):138-140,146
被整个社会寄予厚望的高校教师，被视为知识传承和创新金字塔尖上的一群人，而其专业发展的现状却屡遭诟病，主要体现为教师信念失当、知识结构失衡、角色期待失调、工作方式失势、职业发展与规划失力等方面。作为专业发展构成性要素的教师信念、知识结构、角色期待方面病因在于失当的教师观和过分偏重科研的评价体制，作为发展性要素的工作方式与职业发展等方面病因在于过度集权的高校管理体制和不合理的资源配置策略。为此，完善高校教师专业发展策略可通过外培内调，从宏观和微观两个层面入手：宏观上应以政策手段、管理变革为高校教师专业发展提供有利的外部环境，微观上通过教师个人能力与信念的提升内部调节形成良好的教师培养与成长体制。 相似文献