| 研训一体——走向教师专业发展的自为 |
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| 引用本文： | 李科浪.研训一体——走向教师专业发展的自为[J].当代教育论坛,2009(23). |
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| 作者姓名： | 李科浪 |
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| 作者单位： | 深圳大学高等教育研究所,广东,深圳,518060 |
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| 摘 要： | 中小学教师继续教育研训一体模式的产生,其理论背景是探索终身教育和教师专业发展的实现途径的需要;现实背景是我国现行的继续教育模式不能适应教师专业发展的需要,已经难以为继.研训一体的教师继续教育模式是通过教师的研究和培训的相互作用,提高教师教育研究能力,启发教师的专业自觉.其最鲜明的特征是指向教师专业的自为.
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| 关 键 词： | 研训一体 继续教育 教师 自为 |
The Integration of Study and Train: Toward Conscious Professional Development of Teachers |
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| Li Kelang.The Integration of Study and Train: Toward Conscious Professional Development of Teachers[J].Forum on Contemporary Education,2009(23). |
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| Authors: | Li Kelang |
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