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| 一则体现新课程理念的初中数学教学案例：平行四边形的识别 | |
| 引用本文： | 张红,江卫华.一则体现新课程理念的初中数学教学案例：平行四边形的识别[J].中学教研,2005(9):14-18. |
| 作者姓名： | 张红 江卫华 |
| 作者单位： | [1]浙江师范大学2003级教育硕士,313100 [2]浙江长兴县新塘中心学校,313100 [3]现为浙江省湖州市长兴县教育局教育研究中心数学教研员,313100 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”．这一要求反映了义务教育阶段必须面向全体学生，让每一位学生都能掌握必要的数学知识和运用数学的基本能力。体现了基础性、普及性和发展性的基本精神，代表着一种新的课堂教学理念．而新课程理念特别强调学习过程的探究性，注重学生的自主探究性学习， |
| 关 键 词： | 课程理念 初中 数学 教学案例 课程改革 “平行四边形的识别” |
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