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| 模糊教学论 | |
| 引用本文： | 胡和平.模糊教学论[J].九江职业技术学院学报,2001,2(2):35-39. |
| 作者姓名： | 胡和平 |
| 作者单位： | 株洲职业技术学院 |
| 摘 要： | 本文提出了模糊教学理论,并对其进行了初步论述。文章认为,模糊教学适用于人文社会科学课程的教学,其模糊特征表现为教学的整体性、开放性、不确定性;其艺术特征表现为情感性和审美性。模糊教学艺术有利于培养学生的灵感、发散思维以及知识的整合和运用。文章还提出了模糊教学艺术的三个基本原则:辩证原则、变易原则和创新原则。文章最后认为模糊教学是一种艺术境界。 |
| 关 键 词： | 不确定 整合 灵感 发散 创新 境界 |
On fuzzy teaching |
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