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| 新课改下的备课探究 | |
| 引用本文： | 刘世泮,谢爱民.新课改下的备课探究[J].甘肃教育,2007(2). |
| 作者姓名： | 刘世泮 谢爱民 |
| 作者单位： | 天祝县第二中学 甘肃天祝733203 |
| 摘 要： | 备课是教师上课前对课堂教学内容、方法及过程的认真准备活动,备好课是上好课的前提。因此,要上好课,必须备好课。那么,怎样才能备好课呢?新课程的核心是“以人为本”。强调的是课程要促进每个学生的身心健康发展,强调的是课程要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。因此,备课首先要备学生。学生所用的教材是相同的,而学生的情况有差异。如智力差异,基础差异,接收知识能力的差异等等。只有抓住学生这个主体,充分了解、掌握学生的性格、脾气、爱好、特长以及原有知识的多少、反应的快慢等,才能确定教学的重点、难点、… |
| 关 键 词： | 新课改 备课探究 |
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