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| 浅谈初中语文识字教学 | |
| 引用本文： | 张正英.浅谈初中语文识字教学[J].青海教育,2007(6):29-29. |
| 作者姓名： | 张正英 |
| 摘 要： | 识字教学在语文教学中处于先行地位。学生识字数量多少、质量高低，直接影响其读写水平。汉字有音、形、义三个要素，教学生识字，必须达到既能认清其形，又念准其音，还能确知其义。从古到今，人们创造了许多识字教学的有效方法，下面针对初中生的学习特点选介几种。 |
| 关 键 词： | 语文识字教学 初中生 语文教学 识字数量 学习特点 学生 高低 质量 |
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