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| 运用“导学式”改善学生学习状态 | |
| 引用本文： | 刘以平.运用“导学式”改善学生学习状态[J].中小学校长,2012(2):68-70. |
| 作者姓名： | 刘以平 |
| 作者单位： | 湖南省常德市第三中学 |
| 摘 要： | 有一种“反常”现象：课堂上老师讲得眉飞色舞、头头是道，学生听得聚精会神、津津有味，气氛显得特别活跃，给人一种“老师教得好、学生学得会”的感觉，然而一旦检测，效果却并不佳。这是什么原因呢？我们通过分析研究，找到了问题的症结：教师受传统教学模式的束缚，只注重知识的传授，忽视了思维能力的培养；只注重结论的灌输，忽视了结论形成过程的探究。 |
| 关 键 词： | 学习状态 学生 导学式 传统教学模式 能力的培养 老师 课堂 教师 |
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