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| 创设数学学习情境 发挥主体作用 | |
| 摘 要： | 正爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"小学生的天性是好玩、好奇、好动,他们的认识活动多以兴趣和好奇为载体。如果教师能在课堂上创设各种有效的学习情境,就能感受到学生的学习因情境的创设而显得丰富多彩,从而能有效地发挥学生的主体作用。一、创设"生活"情境,让学生在生活中感知数学课程标准要求数学教学要紧密联系学生的生活实际,只有将数学融入现实生活和情境中,数学才能焕发出生机和活力,也才能促进学生积极探索新知。 |
| 关 键 词： | 课程标准要求 教学效果 算理 立体图形 同样大小 从生活出发 角变 情趣盎然 分类标准 思维状态 |
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