多元驱动,促进教师专业发展 |
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引用本文: | 娄华英.多元驱动,促进教师专业发展[J].上海教育,2013(4):152-153. |
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作者姓名: | 娄华英 |
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作者单位: | 上海市浦东新区张江高科实验小学 |
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摘 要: | 教师成长的关键不仅在于实践性知识的不断丰富,而且要实现实践智慧的不断提升。要使教师成为学习型、反思型、专家型、创新型教师,必须发挥教育理论在教师专业发展中的引领作用,让教师学会学习,学会研究。
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关 键 词: | 教师专业发展 学会学习 实践性知识 创新型教师 教师成长 实践智慧 引领作用 教育理论 |
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