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| 多元驱动，促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 娄华英.多元驱动，促进教师专业发展[J].上海教育,2013(4):152-153. |
| 作者姓名： | 娄华英 |
| 作者单位： | 上海市浦东新区张江高科实验小学 |
| 摘 要： | 教师成长的关键不仅在于实践性知识的不断丰富，而且要实现实践智慧的不断提升。要使教师成为学习型、反思型、专家型、创新型教师，必须发挥教育理论在教师专业发展中的引领作用，让教师学会学习，学会研究。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 学会学习 实践性知识 创新型教师 教师成长 实践智慧 引领作用 教育理论 |
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