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| 日本课例研究及启示 | |
| 引用本文： | 赵红霞,孔企平.日本课例研究及启示[J].教育理论与实践,2009(11). |
| 作者姓名： | 赵红霞 孔企平 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所; |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学基地重大课题《基于理论与实践互动的教学创新研究》的成果之一,项目批准号:07JJD880233 |
| 摘 要： | 课例研究是一种有组织的合作教学,与"从教中学"的思想紧密相连,它产生于日本,在日本中小学有着悠久的历史。简单地说,课例研究就是计划、观察、反思和修订课的过程。也有人把课例研究作为教师专业发展的一种形式。Lewis这样定义课例研究:教师共同计划、共同观察和讨论的课,课例研究是教学提高过程的核 |
| 关 键 词： | 启示 改变教学 学生 研究课 课例研究 研究组 教师专业发展 授课教师 |
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