新课程理念下对“学讲计划”的思考与探索 |
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引用本文: | 张荣,孙景峰.新课程理念下对“学讲计划”的思考与探索[J].考试周刊,2014(84):188-188. |
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作者姓名: | 张荣 孙景峰 |
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作者单位: | 1. 邳州市李口小学 2. 邳州市新桥中学,江苏 邳州,221300 |
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摘 要: | <正>近年来,一场课堂教学变革之风正席卷徐州大地,那就是"学讲计划"的制订、贯彻与推行。"忽如一夜春风来,千树万树梨花开",这股教改之风必将给传统课堂带来更多波澜与冲击,必将更强有力地引领教师的专业成长,在更大程度上促进学生发展。一、"学讲计划"蕴含的教育理念"学讲计划",是新课程理念催生的产物,其主导思想是把学生的"学"与"讲"相结合,先让学生"学进去",再"讲出来",进而实现知识的理解与内化,真正促进学生学习能力的提高。学讲计划不仅体现了教学活动的侧重点,而且体现了实施过程和方法的特点,即"学"与"讲"。细究学讲计划背后的理论支撑,提出者把思路建立在对学生主体作用充分尊重的基础上。
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关 键 词: | 课程理念 传统课堂 教学变革 专业成长 学生发展 教改 教师 |
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