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| 引导自主建模 促进数学思考 | |
| 引用本文： | 赵云峰.引导自主建模 促进数学思考[J].小学教学设计,2012(17):8-9. |
| 作者姓名： | 赵云峰 |
| 作者单位： | 江苏苏州市工业园区新城花园小学 |
| 摘 要： | 数学复习课怎样上,是每位数学教师比较关心的课题。怎样复习,既能激发学生的复习兴趣,又能让学生通过复习完善认知结构、提高数学思考能力呢?笔者认为,运用"阅读回忆——指导建模——自主梳理——反馈纠正"的程序进行复习效果比较好。下面以"线和角"为例,谈谈我的做法。一、阅读回忆我们知道,数学阅读有着自己的特殊性,是学生个体根 |
| 关 键 词： | 学生阅读 数学思考 数学知识 认知结构 效果比较 数学复习课 建模 引导学生 思考能力 数学教师 |
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