| 远程教育与研究生英语学科课程整合 |
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| 引用本文： | 陈永红.远程教育与研究生英语学科课程整合[J].天津职业院校联合学报,2007,9(4):46-48. |
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| 作者姓名： | 陈永红 |
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| 作者单位： | 贵州师范大学,贵阳,550001 |
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| 基金项目： | 本文系贵州省教育厅“二语习得交际互动理论作为远程教育的理论原则”课题研究项目的子课题,受该课题资助 |
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| 摘 要： | 通过对部分非英语专业研究生的语言输出活动进行的调查发现,学生对教师课堂语言输入有依赖性,其口头语言输出形式较贫乏,话语技能不高,表明有限的教师课堂语言输入,并不能保证学生语言技巧和语法知识的自然提高与获得。远程教育资源与英语学科课程的整合能有效地促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为学生的多样化学习创造环境。
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| 关 键 词： | 语言输出 远程教育 学科整合 理解性输入 |
| 文章编号： | 1673-582X（2007）04-0046-03 |
| 修稿时间： | 2007-05-20 |
Curriculum Integration of Distance Education and Graduates English Course |
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| CHEN Yong-hong.Curriculum Integration of Distance Education and Graduates English Course[J].Journal of Tianjin Vocational Institutes,2007,9(4):46-48. |
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| Authors: | CHEN Yong-hong |
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| Institution: | Guizhou Normal University, Guiyang Guizhou Province 550001 China |
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| Abstract: | The research on the representation nature of non-English major postgraduates' output shows that receiving comprehensive input from classroom cannot guarantee graduates' natural acquisition to language knowledge and skills.Curriculum Integration of distance education and graduates English course can promote teaching reform when it comes to teaching presentation,learning and teaching strategies,as well as teacher-student interaction,and environment.The integration is a necessity to enrich comprehensive input and induce graduates to produce comprehensive output. |
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| Keywords: | language output distance education curriculum integration comprehensive input |
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