| 论中学教师继续教育中的创造教育 |
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| 引用本文： | 魏志耕,欧小松.论中学教师继续教育中的创造教育[J].中国成人教育,2001(1):44-45. |
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| 作者姓名： | 魏志耕 欧小松 |
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| 基金项目： | 本文系湖南省教委课题"农村中学教师继续教育运行机制研究与实践"系列论文之一 |
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| 摘 要： | 新的时代赋予了基础教育新的任务,学校教育如何摆脱以应试为目的的“继承性”教育,而将目标转移到 “创造性”方面来,真正培养出具有创造性的学生？这首先得解决一个核心问题：那就是起主导性作用的教师问题。 学生的创造性与教师的创造性工作自然是密不可分的,虽然教师创造力的高低与学生创造力的培养并非是等同的,但教师的主导性作用是决不容轻视的。可以说,有教师的主导性创造,才会有学生的主体性创造。因为,创造教育首先就得依靠教师的组织与实施,教师的教学观念、教学方法、教学手段,对学生评价标准的采用,乃至于师生关系的…
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| 关 键 词： | 中学 教师 继续教育 创造教育 教育观念 教育机制 心理素养 智能结构 培养目标 课程改革 |
Creativity-oriented Education in Continuing Education for High School Teachers |
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