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| 浅谈有效地批改小学数学作业 | |
| 引用本文： | 拉巴琼达.浅谈有效地批改小学数学作业[J].中国基础教育研究,2009,5(9):191-192. |
| 作者姓名： | 拉巴琼达 |
| 作者单位： | 西藏日喀则地区白朗县杜琼乡中心小学,白朗857300 |
| 摘 要： | 目前，小学数学作业的“全批全改”方式把学生完成作业与评价作业这一完整的学习过程分割开来，形成了学生做作业，老师批作业，学生完全依赖教师对自己作业质量做出评价的不正常情况。结果是，学生既缺乏对作业质量给予自我评价的责任心，也没有对自己作业做出评价的能力。随着数学教学改革的日益深入，作业批改环节中暴露出的矛盾也日益突出。作业批改中的问题己成为培养学生能力，尤其是创造能力的障碍，值得数学教师加以认真研究。 |
| 关 键 词： | 数学作业 作业批改 小学 学生能力 自我评价 数学教学改革 作业质量 数学教师 |
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