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| 运用信息技术培养学生生物学习能力 | |
| 引用本文： | 苏学海.运用信息技术培养学生生物学习能力[J].中国教育技术装备,2012(4):115-116. |
| 作者姓名： | 苏学海 |
| 作者单位： | 山东省邹平县明集中学 |
| 摘 要： | 随着科技的发展,电教媒体以其声、形、景、动、静结合等多样的表现形式,大容量、超时空、良好的诱发性和易接受性的特点,倍受师生的青睐。生物教学强调情境与协作,重视直观和操作,提倡学生学习的主动性。将带多功能的电教媒体技术引入生物课堂,将在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好作用。因此,优化教学过程必须先优化媒体设计。教学实践表明,在生物教学过程中对电教媒体进行优化设计,更能优化生物教学。在生物教学中,如何设计多媒体,才能增强教学效果呢? |
| 关 键 词： | 电教媒体 生物教学过程 信息技术 学生学习 培养学生 表现形式 优化教学过程 生物学 优化设计 创新思维 |
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