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| 基于“语用”学习的“训练型”教材 | |
| 引用本文： | 李华平.基于“语用”学习的“训练型”教材[J].中国小学语文教学论坛,2016(6):7-12. |
| 作者姓名： | 李华平 |
| 作者单位： | 四川师范大学文学院,四川成都,610068 |
| 摘 要： | 现行语文教材旧病未除,又添新病.语文教材的编写,需要从语文的立场出发,理清思路,找准关键——确立“学习语言文字运用”的核心目标,切实承担起帮助学生学习语言文字运用的责任,帮助教师将语文课上成实实在在的“训练课”,突出定“点子”、示“例子”、指“路子”的功能,协调语文训练与落实基础知识、培养良好习惯、培养人文精神、进行任务驱动型学习的关系. |
| 关 键 词： | 语文课程 教材改革 语言文字运用 语文训练 任务驱动 |
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