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| 关于“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”的模式初探 | |
| 引用本文： | 廖宽宽.关于“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”的模式初探[J].新教育(海南),2008(10). |
| 作者姓名： | 廖宽宽 |
| 作者单位： | 三亚市第二中学 |
| 摘 要： | 课堂教学从传统的集中于数学的内容方面，转变到数学教学的过程方面，其核心是给学生提供机会、创造机会。通过“问题情境——建立数学模型——解释、应用、拓展”的学习过程，让每个学生在生动具体的情境中都参与数学，亲自体验数学的产生和发展过程。通过学生自己动手去做。 |
| 关 键 词： | 问题情景 应用 数学教学 问题情境 课堂教学 数学模型 学习过程 体验数学 |
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