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| 点化·整合·吸纳——《品德与生活(社会)》课有效资源利用“三诀窍” | |
| 引用本文： | 余玲.点化·整合·吸纳——《品德与生活(社会)》课有效资源利用“三诀窍”[J].小学教学参考,2010(12). |
| 作者姓名： | 余玲 |
| 作者单位： | 浙江金华市南苑小学; |
| 摘 要： | 随着课改的不断深入,在《品德与生活(社会)》教学中,利用、开发和整合课程资源已成为广大教师的自觉追求。如何取舍资源更有效呢?笔者做了以下尝试。一、巧妙链接,点化生活资源教育即生活告诉我们,教学要源于生活,又要高于生活,引导生活。这样的课程资源才能丰富教学内容,体现时效性、生活性、趣味性,促进学生的发展,丰富学生的生活体验。 |
| 关 键 词： | 课程资源 整合 引导学生 生活资源 生活性 生活体验 教育即生活 品德 高于生活 教学内容 |
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