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| 研究性课程的后现代意蕴 | |
| 引用本文： | 季风军.研究性课程的后现代意蕴[J].教育实践与研究,2004(2):9-10. |
| 作者姓名： | 季风军 |
| 作者单位： | 永康市明珠学校,浙江,金华,321300 |
| 摘 要： | 后现代主义思潮与研究性课程的大规模实践在西方国家几乎同时共起，研究性课程的取向与后现代主义的理论主旨在许多方面具有高度一致性。研究性课程的发展在很大程度上来说是后现代主义课程观的一种表现形式。在我国基础教育课程改革发展的今天，推进研究性课程的研究、开发实施具有十分重要的现实意义。 |
| 关 键 词： | 研究性课程 后现代主义 基础教育 课程改革 建构主义 课程目际 |
| 文章编号： | 1009-010X(2004)02-0009-02 |
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