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| 巧设情境 拨动学生心弦——高中信息技术课堂教学感悟 | |
| 引用本文： | 贾靖林.巧设情境 拨动学生心弦——高中信息技术课堂教学感悟[J].中国教育技术装备,2012(22):92-93. |
| 作者姓名： | 贾靖林 |
| 作者单位： | 奉化市第二中学 |
| 基金项目： | 宁波市教育科学规划课题“网络媒体对中学生负面影响的理论与实践研究(项目编号:[YGH273])”的阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 基于建构主义学习理论,采用任务驱动法进行高中信息技术课堂教学。结合不同教学内容,通过游戏法、生活实例、悬疑法、故事法和实践操作法等方法灵活巧设信息技术教学情境,激发学生学习兴趣,拨动学生心弦。这不仅有利于提高信息技术课堂教学质量,焕发信息技术课堂活力,也为信息技术教师如何创设情境教学提供借鉴与参考意义。 |
| 关 键 词： | 教学情境 高中信息技术 建构主义 |
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