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| 为低段孩子的朗读架起情感的桥梁 | |
| 引用本文： | 杨小凤.为低段孩子的朗读架起情感的桥梁[J].小学教学参考,2011(25). |
| 作者姓名： | 杨小凤 |
| 作者单位： | 浙江诸暨市暨阳小学 311800 |
| 摘 要： | 语文课上,我捧起语文书满怀信心地对孩子们说:“老师来把这篇课文读一读,大家可要听仔细了!”我有声有色地读着,时而轻,时而重,时而急促,时而缓慢……“孩子们,肯定会听得入了迷吧!”我猜测着孩子们听我朗读时的表现.然而,我却出乎意料地听到了孩子们天真的笑声,那笑可不是为我的朗读在喝彩.我顿时懵了.课后,我问孩子们:“为什么听老师的朗读要笑呀?”“老师,我觉得挺好笑的.你把自己当做课文里的小朋友了!”“老师,我觉得挺奇怪的!我妈妈给我读故事的时候不是这样的.” |
| 关 键 词： | 课文朗读 语文课 桥梁 老师 情感 表情朗读 感情朗读 低年级 心理特点 |
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