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| 县域随班就读教师培训现状分析——以云南省墨江、南涧两县为例 | |
| 引用本文： | 李拉,李泽慧,连福鑫.县域随班就读教师培训现状分析——以云南省墨江、南涧两县为例[J].现代特殊教育,2012(5):28-30. |
| 作者姓名： | 李拉 李泽慧 连福鑫 |
| 作者单位： | 南京特殊教育职业技术学院,210038 |
| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学基金资助项目“特殊儿童随班就读师资培养模式研究”(09SJB880044)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 师资是全纳教育发展中的核心要素。没有合格的师资,全纳教育的推进必将举步维艰。故此,在全球全纳教育发展的背景下,加强教师培训,提升教师的全纳教育素养成为了各国普遍的做法。中国近些年来随班就读蓬勃发展,然而随班就读师资力量缺乏、随班就读教师专业化程度偏低的问题也日益浮现,并逐渐成为影响甚至制约随班就读健康发展的重要因素。由于中国地域广阔,经济、教育发展水平参差不齐,统一的随班就读教师培训模式与运作机制很难建构。本文择 |
| 关 键 词： | 随班就读 教师培训 全纳教育 培训现状 云南省 培训内容 个别化教育计划 制定与实施 基本情况 课堂教学设计 |
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