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| 创新--成人教育的生命内核--新世纪成教创新发展思考之一 | |
| 引用本文： | 朱涛.创新--成人教育的生命内核--新世纪成教创新发展思考之一[J].中国成人教育,2003(4):28-29. |
| 作者姓名： | 朱涛 |
| 作者单位： | 五邑大学 |
| 摘 要： | 当我们静下心来,回顾我国二十余年成人教育走过的历程时,便不难发现:新时期成人教育的发展史,就是一部“创新史”;成人教育生存、发展的根本动因,或曰成人教育的“生命内核”,便是“创新”。一、创新是成教发展、壮大的动力新时期的成人教育,发轫于20世纪70年代末的职工“双补”(文化、技术教育补习),经历了80年代前期的“第一轮成教热”(“文凭热”),而滑入80年代后期的一段“低谷”;小平同志南方谈话发表后,由上海、天津等地的“紧缺人才培育工程”引发的“第二轮成教热”则将成教带入“以开展岗位培训和继续教育为重点”(朱开轩,1995)的… |
| 关 键 词： | 成人教育 教育创新 教育制度 办学体制 教育管理 |
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