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| 论自我导向学习与教师专业发展 | |
| 引用本文： | 陈晓新.论自我导向学习与教师专业发展[J].中小学教师培训,2011(1):11-13. |
| 作者姓名： | 陈晓新 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院,510631 |
| 摘 要： | 教师专业发展是教师自觉成长、自我学习的过程。作为一种追求自我成长的学习型态，自我导向学习由于自身的自主性、反思性和超越性本质，隐含着教师专业发展的内在要求，具体表现在三个方面：体现教师在专业发展过程中的自主权；凸显实现教师专业发展的“反思”途径；反映教师通向专业发展的生成历程。而教师的内在改变和外在支持是实现教师自我导向学习的有效途径。 |
| 关 键 词： | 自我导向学习 教师专业发展 关系 途径 |
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