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| 让学生在课堂上“动”起来 | |
| 引用本文： | 金建生.让学生在课堂上“动”起来[J].宁夏教育,2004(5):20-21. |
| 作者姓名： | 金建生 |
| 作者单位： | 石嘴山亘元集团公司第一中学 |
| 摘 要： | 建构主义学习理论认为,知识是学习者依自己原有经验对现有情境积极内化和顺应的结果,是学习者积极主动的自我建构而不是依外界传授或灌输的。学生主体能动性的充分发挥和发展是学习效率提高和意义学习发生的关键。非智力因素和智力因素相结合学习理论认为,学习成就=f(智商、非智力因素)。智商是遗传的,后天几乎无法改变,但非智力因素却是后天学习的结果。积极的学习态度是非智力因素重要品质之一。因此,如何发挥学生的积极性即如何发挥学生的主体能动性是有效学习产生的根本原因。让学生在课堂上“动”起来就是要充分调动和发挥学生的学习能… |
| 关 键 词： | 建构主义 非智力因素 课堂教学 课堂氛围 认知结构 教学内容 |
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