| 亚太地区国家学业测评及其双面效应——基于联合国教科文组织的调查 |
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| 引用本文： | 宋佳.亚太地区国家学业测评及其双面效应——基于联合国教科文组织的调查[J].教育测量与评价（理论版）,2013(10):44-50. |
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| 作者姓名： | 宋佳 |
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| 作者单位： | 北京师范大学国际与比较教育研究院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 【摘要】在国际社会关注教育质量的背景下，学业测评不可避免成为评估国家间和国家内部教育质量的重要工具。基于联合国教科文组织亚太地区教育局的调查，从测评覆盖范围来讲，亚太地区学业测评分为国家间学业质量比较的国际大型测评、国家内部侧重升学的考试和国家或地区其他专项教育质量测评。学业测评对于教育政策的研究、制定与实施发挥了积极的作用，促进了教育体系和制度的改革，但与此同时也增加了教师与学生的负担，无形中推动了学校教育的异化和“影子教育”的产生。我国要在积极参与国际测评的基础上，借鉴其他国家学业测评的优秀经验，优化国内考试及国家测评技术，加强与促进测评结果的信息公开及运用，不断完善和改进我国的学业测评体系。【关键词】学业测评；亚太地区；双面效应【中图分类号】G511【文献标识码】A【文章编号】1674—1536（2013）10-0044—07
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| 关 键 词： | 亚太地区国家 联合国教科文组织 质量测评 双面效应 学业 教育质量 文献标识码 中图分类号 |
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