|
|||||
|
|
| CFG:教师专业发展新模式——以一项越南外语教师教育的研究为例 | |
| 引用本文： | 王春晖.CFG:教师专业发展新模式——以一项越南外语教师教育的研究为例[J].全球教育展望,2011(5):55-59. |
| 作者姓名： | 王春晖 |
| 作者单位： | 浙江外国语学院; |
| 摘 要： | 教师是课程改革成败的关键因素。提高教师专业素养,探索教师专业发展有效途径,是课程改革重要内容之一。CFG是创建于美国的一种教师专业发展模式,在美国已广泛应用于教师教育等专业化培养领域。本文以一项在越南实施的CFG研究为例,探讨其在教师专业发展中的作用和成效,得出CFG能为像越南这样的亚洲国家的教师专业发展提供成功的案例,并为我国教师专业发展探究带来启示。 |
| 关 键 词： | CFG 教师专业发展 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |