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| 关于高职体验式教学的理论基础初探 | |
| 引用本文： | 蔡建红,曹开文,祝祖福.关于高职体验式教学的理论基础初探[J].职教论坛,2010(2). |
| 作者姓名： | 蔡建红 曹开文 祝祖福 |
| 作者单位： | 1. 江西科技师范学院 2. 南昌市第二中学 3. 南昌市第二十四中学 |
| 基金项目： | 江西省高等学校教学改革研究立项课题 |
| 摘 要： | 体验式教学是一种以"学生体验"为核心,完全不同于传统的以"教师灌输"为中心的教学形式.它具有以下特点:个体经历是基础:互动活动是载体;情感体验是关键.体验式教学的理论基础是体验式教学赖以建立的基础和指导思想.自主学习的学习观、知情统一的教学论以及学生为主体的教学论,从教与学两个方面为体验式教学提供了切实的理论基础;在心理学领域,皮亚杰的建构主义和维果茨基的心理发展的内化说,从人的认知层面为体验式教学作了很好的解读. |
| 关 键 词： | 体验式 教学 理论基础 |
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