| 初中数学教师TPACK现状的调查与分析——以烟台市为例 |
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| 引用本文： | 段元美,闫志明,张克俊,郑丽红.初中数学教师TPACK现状的调查与分析——以烟台市为例[J].现代教育技术,2015(4):52-58. |
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| 作者姓名： | 段元美 闫志明 张克俊 郑丽红 |
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| 作者单位： | 鲁东大学教育科学学院;钢城区实验中学 |
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| 基金项目： | 山东省社会科学规划研究项目“以‘卓越教师’为导向的职前教师TPACK发展研究”(项目编号:13CJYJ05);山东省教育科学“十二五”规划课题“初中数学教师整合技术的学科教学知识(TPACK)研究”(课题编号:2013GG063)的阶段成果 |
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| 摘 要： | 整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息时代教师专业知识的核心,影响和制约教师信息技术应用能力的发展。以烟台市276名初中数学教师为研究对象,对初中数学教师TPACK现状进行了调查研究。研究发现:初中数学教师TPACK整体水平中等偏上,还有较大提升空间。构成TPACK五个维度的水平从高到低依次为理念维度、课程维度、学生维度、教学维度、评价维度。研究进一步提出了有效促进教师TPACK发展的建议。
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| 关 键 词： | 初中 数学教师 TPACK |
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