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| 把自主权还给学生——简评《我爱故乡的杨梅》 | |
| 引用本文： | 莫元慧.把自主权还给学生——简评《我爱故乡的杨梅》[J].新教育(海南),2007(9):67-67. |
| 作者姓名： | 莫元慧 |
| 摘 要： | 首先，教师应该明确地让学生有目的朗读课文，如：“课文写了杨梅的什么特点？大家带着这个问题用自己喜欢的方式朗读课文。”学生通过读、想，归纳出“杨梅的形状、颜色、味道”。教师再询问“哪部分是写形状．哪几个自然段写颜色．哪儿写味道？”让学生默读课文，想一想．找一找，划一划，理清了文章的脉络。这样．既落实了读的训练目标——以读促思．又有较好的教学效果。第一段] |
| 关 键 词： | 《我爱故乡的杨梅》 学生 自主权 朗读课文 简评 教学效果 训练目标 自然段 |
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