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| “分层教学法”初探 | |
| 引用本文： | 王爱丽.“分层教学法”初探[J].教育论坛,2006(2):16-17. |
| 作者姓名： | 王爱丽 |
| 作者单位： | 郑州市中原区一中,河南郑州450052 |
| 摘 要： | 在新课改中实施分层教学法，对学生在教学上分层要求，评价上更要分层评价。分析学生的特点，引导他们归纳出一种适合自己的学习方法，对他们提出适合自己的学习要求，采取相应的教育教学手段，这应该是分层教学法的核心内容。利用分层教学法的目的是逐步树立学困生学习的信心，激发中等生的学习潜力，扩宽优生的学习面。当然，理论与实践、理想与现实是有一定差距的，科学、合理、正确的将理论融于实践，正是我们所追求的。 |
| 关 键 词： | 分层教学法 理论与实践 学习方法 分层评价 学习要求 教学手段 学习潜力 新课改 学困生 中等生 |
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