| 建构主义视野中的心理健康教育 |
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| 引用本文： | 石国兴.建构主义视野中的心理健康教育[J].教育研究,2006(5). |
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| 作者姓名： | 石国兴 |
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| 作者单位： | 河北师范大学教育科学学院 |
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| 摘 要： | 建构主义对心理健康教育的意义在于其强调认识的主观能动性、学习的主动建构性以及“知识建构共同体”和“协作学习”。依据建构主义原理、学生的积极心理品质是可以主动建构的。为此应该创设以积极心理学为理论基础,发展性目标为导向的心理健康教育课程,推进学生的认知建构;了解学生原有的建构域,从学生实际出发,有效建构积极心理品质;坚持学科教学的“三维教学目标”,利用学科渗透的渠道,挖掘和利用有助于培养积极心理品质的学科资源;营造有利于培养积极心理品质的建构境,优化心理健康教育的环境。
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| 关 键 词： | 建构主义 心理健康教育 积极心理品质 |
Mental Health Education in a Constructivist Perspective |
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| Shi Guoxing,professor at College of Education Science of Hebei Normal University.Mental Health Education in a Constructivist Perspective[J].Educational Research,2006(5). |
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| Authors: | Shi Guoxing professor at College of Education Science of Hebei Normal University |
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| Institution: | Shijiazhuang 050091 |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | constructivism mental health education active mental quality |
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