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| 追寻习作教学的“三无境界” | |
| 引用本文： | 谢雄龙.追寻习作教学的“三无境界”[J].河北教育,2008(10). |
| 作者姓名： | 谢雄龙 |
| 摘 要： | 一、无痕的指导怎样指导学生习作，一直是语文教师不断思考的问题。回顾过去的习作教学，人们多半关注的是写作方法、技巧、规律、策略的指导，似乎有了这些“法宝”，学生就能写好习作。岂不知，抽象的、程式化的、先于学生习作实践的方法、技巧，看起来能“引领”学生写作，实际上却限制了学生的思维，束缚了学生的手脚。 |
| 关 键 词： | 习作教学 学生习作 语文教师 写作方法 学生写作 程式化 |
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