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| 《最苦与最乐》的“四读”教学法 | |
| 引用本文： | 张文婷.《最苦与最乐》的“四读”教学法[J].中学语文(读写新空间),2023(14):39-40. |
| 作者姓名： | 张文婷 |
| 作者单位： | 福州市则徐中学 |
| 摘 要： | 《最苦与最乐》思路清晰，层层深入，论证有力，是学习议论文的一篇好范文。教学中可以尝试“四读”教学法，即先让学生略读全文，圈画出表明作者观点态度的句子，把握作者的观点、思路；再借助图表的形式，引导学生梳理出文章的论述思路；第三步品读文章的关键语句，感受文章论述语言的特点；最后引入相关课外资料，引导学生拓展阅读，深入体会苦乐观念。 |
| 关 键 词： | “四读”教学法 略读 图表 品读 拓展 |