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| 教师积极性激励理论的发展与启示 | |
| 引用本文： | 邓如陵.教师积极性激励理论的发展与启示[J].中国成人教育,2005(2):81-82. |
| 作者姓名： | 邓如陵 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院,223001 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅高校人文社会科学研究项目《公平差别阈理论新模式的研究》阶段性成果之一,项目批准号02SJD880021。 |
| 摘 要： | 公平问题是教师积极性激励理论研究的一个核心内容。公平激励理论的研究经历了一个历史演进的过程,先后出现了经典公平理论、内容型公平理论、公平差别阈理论和群体公平理论。回顾并反思公平激励理论的演进和发展,对教师积极性的调动具有重要的实践意义。在高校教师激励的管理目标上,要努力创造公平感产生的条件;在激励的方式与手段上,要合理拉开薪酬差距,兼顾绩效公平;在学校分配制度的改革实践中,要积极引导教师树立正确的公平观,注重精神激励与物质激励的结合。 |
| 关 键 词： | 教师积极性 激励 公平理论 公平差别阈 |
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