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| 小学阅读教学中的“软性思考” | |
| 引用本文： | 王梅.小学阅读教学中的“软性思考”[J].小学生,2011(5):39-39. |
| 作者姓名： | 王梅 |
| 作者单位： | 贵州省遵义县山盆镇高雄小学 |
| 摘 要： | 阅读教学中“思考”的程度不可过分、过细。我们看到有些公开课中，老师一味强调“精思”，就一个细节反复研磨，甚至不惜东拉西扯地去发挥“微言大义”，这样的“思悟”，反而有可能把好端端的作品弄得支离破碎。阅读教学，对小学生来说， |
| 关 键 词： | 小学阅读教学 “思考” 微言大义 公开课 小学生 老师 |
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