| 移动学习支持下的成人教育公平：来自发展中国家的经验 |
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| 引用本文： | 杨启光,刘珂.移动学习支持下的成人教育公平：来自发展中国家的经验[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2022(3):57-64. |
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| 作者姓名： | 杨启光 刘珂 |
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| 作者单位： | 1. 福建师范大学教育学部;2. 菏泽职业学院宣传部 |
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| 基金项目： | 福建省教育科学规划基础教育高质量发展重点专项委托课题“福建省家校协同促进五育融合的理论、实践与制度创新研究”(FJWTZD21-13)； |
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| 摘 要： | 信息与通信技术的发展日益强化了移动学习在实现全民教育目标中的重要作用。移动学习不断成为“数字鸿沟”背景下促进发展中国家成人教育公平最直接、最有效的方式。本文以移动学习支持下的发展中国家成人教育发展为视角，深入分析发展中国家通过制定移动学习政策、资金技术投入与项目支持等方式，发挥移动学习在促进成人识字率的提升、扩大成人受教育机会、赋予女性平等的受教育权利、提供优质的学习资源，以及促进教师教育发展等方面提升成人教育公平性的作用，指出未来发展中国家通过移动学习支持成人教育公平需要加强移动设备的供给、强化移动学习项目的监控管理、关注成人中“移动弱势”群体的教育与赋予成人更为基本的学习权利等。
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| 关 键 词： | 移动学习 发展中国家 成人教育 教育公平 |
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