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| 关于数学教育案例研究的探讨（Ⅰ）——相关概念与选题 | |
| 引用本文： | 姚静.关于数学教育案例研究的探讨（Ⅰ）——相关概念与选题[J].中学数学研究,2008(1):14-17. |
| 作者姓名： | 姚静 |
| 作者单位： | 华南师范大学数学科学学院,广州510631 |
| 摘 要： | 引言
目前，提高职业的专业水准已成为广大教师共同关注的问题，数学教师也不例外．教师职业的专业化要求教师成为研究者，案例研究是实现这一要求的有效途径．通过案例研究，教师可以（1）观察他人的教学实践，分享成功的经验和失败的教训，增进自己的教育、教学能力；（2）学会发现问题、思考问题、研究和解决问题，提高学习与科研能力；（3）养成对自己的教学工作进行反思和总结的习惯，形成科研意识；（4）更好地理解和掌握理论，并能将实际工作中的成败得失由肤浅、表面的“感性认识”上升到深刻、本质的“理性认识”， |
| 关 键 词： | 教育案例 数学教师 教师职业 选题 概念 专业水准 教学实践 教学能力 |
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