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| “下水作文”知深浅 | |
| 引用本文： | 蒙荣忠.“下水作文”知深浅[J].中学文科,2007(5):48-48. |
| 作者姓名： | 蒙荣忠 |
| 作者单位： | 广西贺州市钟山县塘桥二区103号,542600 |
| 摘 要： | 作文教学一直是语文教师的重要研究课题，我经历了三个阶段：传统教学法，老师指导，学生写作，结果模式统一，内容统一，没有充分调动学生的写作积极性，束缚了学生的想像思维能力。接着用“多写多练”方法，虽然解放了学生思想，对学生练笔有些好处，但字数上千，废话连篇，仍达不到写作教学的理想效果。近几年来，我以下水作文为突破口，探索提高作文教学的规律，真是受益匪浅。具体做法有如下五点： |
| 关 键 词： | 下水作文 学生写作 作文教学 传统教学法 写作积极性 语文教师 思维能力 学生思想 |
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