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| 以文入理 激趣增效 | |
| 引用本文： | 许织云.以文入理 激趣增效[J].现代教学,2006(9):3-3. |
| 作者姓名： | 许织云 |
| 摘 要： | 理科教师在教学中恰当地“以文入理”，常能让课堂趣味盎然，成效凸显。有一位数学教师在讲勾股定理时，首先这样激趣：“同学们，罗密欧与朱丽叶的爱情传为美谈，但现在有一个难题摆在罗密欧的面前，你们能帮他解决吗？问题是这样的：罗密欧有一把长30英尺的梯子，要爬上高18英尺的朱丽叶的房间里去约会，这个梯子应如何摆放他才能如愿？”由这个故事导入数学内容的讲授，学生学习的兴趣自然非常浓厚。 |
| 关 键 词： | 增效 数学教师 勾股定理 数学内容 梯子 教学 理科 课堂 |
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