| 数学教师教学知识研究:进展、问题及走向 |
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| 引用本文： | 傅敏,丁亥福赛.数学教师教学知识研究:进展、问题及走向[J].宁波大学学报(教育科学版),2009,31(6):15-19. |
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| 作者姓名： | 傅敏 丁亥福赛 |
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| 作者单位： | 1. 西北师范大学,教育学院,甘肃,兰州,730070
2. 甘肃民族师范学院,数学系,甘肃,合作,747000 |
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| 基金项目： | 教育部人文科学研究项目 |
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| 摘 要： | 20世纪80年代以来,数学教师教学知识的研究中存在两条主线：一是理论取向下数学教学知识的研究;二是实践取向下数学教学知识的研究。已有研究在数学教师的知识结构、来源及实践性知识研究中取得了一系列值得肯定的重要成果。目前的研究仍然存在反映学科特点不足,忽视微观和中观层面的研究,实证研究较少和实验研究缺失等问题。研究的未来走向表现为从宏观问题研究转向具体问题研究;从思辨、演绎的研究转向实证和扎根理论的研究;从单一主体研究转向多元主体共同参与的研究;从静态研究转向教学知识持续建构的动态研究。
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| 关 键 词： | 数学教师 教学知识 研究进展 发展趋势 |
Evolvement and Trend of researches on Math Teachers' Pedagogical Knowledge |
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| FU Min,DING Hai-fu-sai.Evolvement and Trend of researches on Math Teachers' Pedagogical Knowledge[J].Journal of Ningbo University(Educational Science Edition),2009,31(6):15-19. |
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| Authors: | FU Min DING Hai-fu-sai |
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