新入职幼儿园教师专业发展现状调查分析——以和田县为例 |
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引用本文: | 朱金媛,戴璇.新入职幼儿园教师专业发展现状调查分析——以和田县为例[J].绵阳师范学院学报,2024(1):82-90+106. |
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作者姓名: | 朱金媛 戴璇 |
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作者单位: | 新疆师范高等专科学校培训处 |
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摘 要: | 新入职幼儿园教师的专业发展水平,是影响当地学前教育事业未来发展趋向和办学质量的重要因素。和田地区教育事业发展相对落后,是我国及自治区整体教育事业的薄弱地区。为此,采用结构型问卷调查法,分析了和田县新入职幼儿园教师专业发展现状。研究发现,这类教师专业理念与师德发展不均衡,其学历短板制约了发展空间。一般来说,专业对口的新入职幼儿园教师专业发展水平更高,村教学点幼儿园教师在各维度体现出“滞后性”。为此,应强化外部支持,构建教师发展共同体;优化教师学历结构和专业结构,提高教师准入门槛;实施精准培训,提供适切的专业成长路径;强化正向激励,激发教师内生性动力,从而打通新入职幼儿园教师的发展通道,提高其专业水平。
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关 键 词: | 新入职 幼儿园教师 教师专业发展 和田县 |
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