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| 走出误区 强化训练——浅谈语文课堂教学 | |
| 引用本文： | 罗巨新.走出误区 强化训练——浅谈语文课堂教学[J].中小学教学研究,2001(4):41-42. |
| 作者姓名： | 罗巨新 |
| 作者单位： | 罗巨新（广东省高要市新桥中学） |
| 摘 要： | 人们认识事物的规律：实践一认识一再实践一再认识，反复多次，以至无穷。遵循这个认知规律，课堂教学必须注重训练，强化评析，提高学生学习能力。目前，个别语文教师对“训练”这个实践活动理解简单、狭窄，课堂教学由“满堂灌”到“满堂练”，片面追求训练，走向极端，陷入了新的误区。 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 “训练” 学生学习 语文教师 强化训练 注重 误区 个别 事物 实践 |
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