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| 因地制宜因势利导—中学美术课的美育思考 | |
| 引用本文： | 陈俊鸿.因地制宜因势利导—中学美术课的美育思考[J].江西教育,2002(11):28-28. |
| 作者姓名： | 陈俊鸿 |
| 作者单位： | 南昌市育新学校 |
| 摘 要： | 一、信息技术利用图、文、声、像、动的集成，为学习者创设情境对于《林海》《鸟的天堂》《圆明园的毁灭》等内容生动、蕴意深刻的课文，可借助信息技术将图、文、声、像、动的集成所创设的情境让学习者得其神韵，悟其精髓。如教《桂林山水》，先用动画引出“桂林山水甲天下”的名句，直奔中心；再通过网络途径，让学生入情入境，达到“入境始于亲”的效果；又借助语言文字的载体，运用网络教学的声、像及大量信息品评词句，体会情感，使学生全方位参与，自主学习，达到“入境悟其神”的境地；接着让学生谈感受，有选择地表达情感，自悟想象… |
| 关 键 词： | 中学 美术教学 美育 学习兴趣 |
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