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| 执守教师专业伦理建设，聚力学前教育高质量发展 | |
| 引用本文： | 罗虹,杨虹莉.执守教师专业伦理建设，聚力学前教育高质量发展[J].福建教育,2023(20):14-16. |
| 作者姓名： | 罗虹 杨虹莉 |
| 作者单位： | 1. 重庆市渝中区巴蜀幼儿园党总支;2. 重庆市渝中区巴蜀幼儿园 |
| 摘 要： | 在追求高质量发展的大背景下，建设“高素质、专业化、创新型”的教师队伍已经成为幼儿园的普遍共识。重庆市渝中区巴蜀幼儿园基于近十年的实践研究，原创了一套体现本土化的幼儿教师专业伦理规范，构建了涵盖“五维三层”的127条规范条目，为教师在应对教育问题时提供了要遵循的理念原则和可供操作的行为策略。在约束教师专业行为的同时，最大限度赋权教师、解放教师，在保证教师的各项基本权利不受侵犯的同时，推动教师的专业发展。 |
| 关 键 词： | 专业伦理规范 专业行为 儿童发展 教师专业发展 |