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| 高等数学课程标准的模糊综合评判 | |
| 引用本文： | 李玉慧.高等数学课程标准的模糊综合评判[J].天中学刊,2008,23(2):39-43. |
| 作者姓名： | 李玉慧 |
| 作者单位： | 怀化学院湖南,怀化,418000 |
| 摘 要： | 课程标准的质量直接影响该课程的教与学,对课程标准的评价是一个多因素、多指标、多目标的复杂过程.文章以高等数学课程标准为例,建立了高等数学课程标准评价的指标体系及评判等级标准,确定了指标体系各因素的权重,并将教育测量与模糊数学知识相结合,利用模糊数学的知识对高等数学课程标准进行了多因素、多层次的综合性模糊评判,给出了高等数学课程标准综合评判的数量化方法,使得对高等数学课程标准评价的结果更加科学、合理、客现. |
| 关 键 词： | 高等数学 课程标准评价 模糊综合评判 层次分析法 权重 高等数学 课程标准评价 科学 结果 量化方法 合评判 模糊评判 综合 层次 数学知识 模糊数学 利用 结合 教育测量 权重 等级标准 指标体系 复杂过程 多目标 多指标 |
| 文章编号： | 1006-5261(2008)02-0039-05 |
| 修稿时间： | 2007年9月6日 |
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