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| 课题研究实践中的教师专业发展 | |
| 引用本文： | 梁文鑫.课题研究实践中的教师专业发展[J].中小学信息技术教育,2006(5):14-15. |
| 作者姓名： | 梁文鑫 |
| 作者单位： | 北京师范大学现代教育技术研究所 |
| 摘 要： | 教育课题研究的主体是教师，教师在课题研究实践中的专业发展是课题研究成功的保证，也是课题能够可持续发展根本。课题研究作为理论联系实际的桥梁，能够有效促进先进教育技术与理念在教学中的渗透，帮助实验教师在课题研究中提升自己的职业能力，因此，在“基础教育跨越式发展创新实验”开展的几年中，课题组始终高度重视“教师”这一研究主体的专业发展问题，把帮助教师掌握新的教学理念、技术与方法，促进教师教学能力提升作为核心工作来推进。 |
| 关 键 词： | 教育课题研究 教师专业发展 跨越式发展 理论联系实际 教育技术 教学理念 可持续发展 职业能力 实验教师 |
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